芸術



1
どうせ没個性になるんだからなくてよくね


3
無駄な授業削ればいいと昔から思ってた


5
芸術は好きだけど授業にはいらないと思う
他に勉強するべきことがあるし


6
そもそも芸術に対する向き合い方すら教えてくれないからな
何がしたいのか意味不明




9
教育しないと名画をゴミと勘違いして捨てるじゃん


17
>>9
修復つってお猿さんの絵にしちゃったりな


10
一通りやってみなきゃ才能とか向き不向き分からんからな


11
体育はいらないと思う
体育はいらないと思う


16
>>11
俺も体育いらないと思う


19
日本の体育は陽キャが陰キャを見定める為に存在してる


12
他の教科も仕事によっては全く使わんし


14
選択か無しで良いな


18
英国数理社以外は選択でいいよ


21
あと運動会とか文化祭とか遠足とか修学旅行もいらない
時間の無駄


22
日本史と国語もいらない覚えても意味がない


74
>>22
世界史と日本史に別けて教える事に凄く違和感があるな
あと封建時代なんてどうでも良いから明治維新以降で半分くらい時間使って欲しい
樺太の南半分が白塗りな理由とか殆ど説明しねえじゃん


77
>>74
歴史は今現在から遡ってやるほうが絶対興味持てるよね


23
美術とか何の技術も教えず急に"自分を表現しろ（）"みたいなこと言われたし教師の自己満足でしかなかった
音楽はまだマシだった希ガス


25
美術は息抜きになるし楽しいから必要
体育と音楽は要らん


28
学校自体が要らない
ネットで授業やるべき


30
体育も音楽も美術も先生がよかったのか俺はきちんとテクニックを教わったわ
普通の公立校だったが


31
>>1
一番大事なのは情操教育って分かってない馬鹿多すぎじゃね？
社会において正直知識とかどうでもいいから


32
>>31
情操教育なんか各家庭でやれや
学校は勉強だけ教えてりゃいいんだよ


40
>>31
芸術系の授業を真面目に受けてる生徒が一体どれくらいいるんでしょうかねぇ　どうせ行きつく先は量産機　絵とか音楽に本当に興味あるやつは自分で勝手にやるからな


33
そうやって無駄を切り捨てて行ったから
日本の文化は衰退したんだよ
アホかと


37
芸術は必要
音楽は要らない


41
暖色・寒色、補色の知識は日常的に使ってるわ


42
美術とか音楽が押し付けにならないようにやるのは難しいよね
一応最低限のものと偉い人が決めたやつを教えてるんだろうけど


44
まあ色々な体験出来て面白かったわ
彫刻刀とか気に入ってたし
ただし書道は氏ね


48
やらせてみたら実は天才みたいなのが居るかもしれないから・・・


49
いるだろ


50
早いうちに適性見極めて各自才能を伸ばすみたいな教育ってやってる国あったっけ


55
>>50
ドイツ
中学まででほぼコースが決まる


56
体育はいる、大人になって気づく


57
音楽は和楽器をやるべき
あと道徳の時間を増やすべき


66
>>57
道徳とかいうクッソ薄っぺらい授業


58
ホリエモンが同じような疑問を持って独自の学校を作ってるんでしょ？
ニコニコの学校といいそれが標準になるとはとても思えないけど選択肢が増えるのはいいことのような気がする


59
ずっと教室で机に向かってたらダレてくるから小学校のそういう科目は要るんだよ
中学からは選択式にして興味あるやつだけ取れば良い


61
美術は絵は描くのに音楽が作曲をやらないのはおかしい


70
>>61
ボカロPみたいな人ゲスト講師に呼んで DTMの授業やったら大人気になりそう


65
没個性と割り切るならチェスと国語と体育だけで立派なソルジャーが育つと思う


68
教養は必要だと思うが


72
実践込みでの教養だよな


115
テストで点数取る事に長けてるのに何も出来ない人間が量産されそう


124
>>115
いやテストで点取れるやつはやれと言われたことはきっちりやれるやつなんだよ
ただし自分で考えてやることができない

それで悩んで一流商社やめて幼稚園始めた人がいたな


121
付和雷同な国民性は確かに危ない　行動の動機が「みんなそうしてるから」って奴が多すぎる　これじゃただのbot


127
>>121
日本の教育はとにかくそういう国民をせっせと作ることが目的だっていうのはよく言われるよね


145
通常の言語では正しく保存出来ない「感情」の記録を的確に保存出来る現在唯一の手段が「詩」や「歌」なんだよ
歴史が事実を保存する方法ならその時人がどう感じたか保存する方法が「歌」


148
美術史を並行してやってほしい
それやってこそ一般人に芸術と触れ合うチャンスが生まれる


150
自分語りで申し訳ないんだが、俺は美術とか音楽とか倫理の授業をそこそこ楽しみにしてた時期があったんだよ　でも授業のゴミさが酷くてスレタイみたいな考えを持つようになった　芸術に対する興味自体は今も少なからずある


165
>>150
こちらも自分語りで申し訳ないんだけど
自分は倫理で哲学宗教学に興味持ったクチで、それ追ってくと中学で習った絵画音楽が引き合いに出されたりとかもあったし、習ったことは総合的に使う
そういう体験があるかないかで意見も大分変わるよな


152
あと「日本の教育に」ってのは間違いだった　小中高には要らないけど芸術教育自体は普通に要るし無くなったら困る


166
>>152
作曲家兼ピアニストになった友人が居るが
学校にピアノが無かったら単なる陰ｷｬの変人で終わってたし音楽でメシ食えてないだろうなとは思う
彼の家にもグランドピアノはあったがレッスンに無関係だが今の作品に繋がるようなおフザケには使わせて貰えなかっただろうしな...


156
絵とか音楽って
やりたい奴は
小学校上がる前に自発的にやるもんな


159
>>156
ほんとそれ


158
学校でお勉強してテストするから、芸術にも正解不正解を求めて自分で感じることができないような大人が育つ


162
必要だと思うけどな
他にも「コミュニケーション」とか「金の使い方」とか「将来設計」とかの科目があってもいいと思う

子供の頃に人生に必要な勉強方法が今の義務教育では足りてないと思うわ


164
>>162
確定申告とか扶養控除とか


174
ちょっとでもかじってその世界に入る可能性ができるのは良いことじゃん
勉強は将来の役には立たないって言うけど音楽や美術は直接仕事に関わることもあるし


175
>>174
例えばどんな仕事で？


180
>>175
普通に芸術系の仕事
絵を描いたり音楽作ったり楽器演奏したり道具デザインしたりしたり


181
>>180
話の趣旨分かってなくてワロタ　そういう少数派の話はしてない


183
>>181
それが少数派ではないって話
関連職種まで入れたら充分多いでしょ


179
黒澤明は小学生の時に担任の先生に絵を誉められたことがきっかけで芸術の道に進んで映画監督になったのよ


184
必要だと思う。
その道に進む人へのきっかけを作るため、あとそれに親しんで人生を豊かにするために
問題は、現状の音楽・美術の科目がまったくそれを出来てないってこと
ひたすら物つくらせたり演奏させてるけど、なんであんな「実技主義」なんだろうね


187
幼稚園から高校までずっと一緒だった奴が小学校あたりから絵に頭角を現しだして最終的にはその方面に進学するみたいだった
美術教育の勝利だと思う


189
心を豊かにする物はみんな各々で好き勝手に摂取してるからわざわざ授業でやる意味ない


190
>>189
美術やクラシックみたいな分野はどうしてもきっかけや手引きが必要だと思うよ
自分はクラシック音楽よく聴くけど吹奏楽やってなかったらこうならなかった


191
日本の教育は量産機・没個性を生むなどというのは思い込みでしかない。
日本人として身につけておきたい教養、ルール、価値観を教えているにすぎない。
最低限の規格を満たすための教育すら否定するつもりなのかね？
鋳型のない教育なんて、個性ではなくもはや無秩序でしかない。
教科カリキュラムや校則、道徳教育など日本の学校教育は極めてよくできていると思うがね。
おとなになって学習するという生涯教育の点では大きく遅れていると思うが
(勉強は子供がするもの、おとなになると勉強しなくても良いという価値観は改善すべき)


197
>>191
和を重んじる事を骨の髄まで叩き込まれた結果、自分ではなにも考えないし易々と周りに流される人間が増えた訳だが、これって量産機だよね
そして学校で絵を描いてるとバカにされたり音楽や絵で食っていくのがとても難しく才能が育たない現状があるからこそ無駄じゃね？と言ってる


200
>>197
和を重んじることと何も考えないこととはイコールではない。
そもそも義務教育は役に立つから教えるべき、役に立たないから教えなくてよいというものではない。


198
>>197
馬鹿にされるってどういうこと？


199
>>198
絵を描く=陰キャとバカにされる　バカにされるだけならいいけど下手すりゃいじめられる


200
>>199
帰国子女が流暢に英語を話すとバカにされる
数学マニアが勉強するとオタク・ガリ勉・キモッとバカにされる
だから、英語や数学はなくそう！
とはならないよね。


201
>>199
そんな例聞いたことすらないんだけど


203
>>201
尖った個性は潰される　これは日本人のどうしようもない国民性


206
>>203
間違った事実をもとに話を進めるなっての。
思い込みが激しすぎる。
仮にそういう風潮があったとしてそれはカリキュラムの問題ではないよね。
だいたいその程度で潰されてしまうようなものはそもそも個性ですらない。


208
>>206
そうやってお前は一体どれだけの才能を無自覚に潰してきたんだろうな


209
>>203
芸術だの、アスリートだので将来飯食っていく奴は
潰そうとしたって潰れねーよ
潰れるような奴は、元々飯食える力ないんだからいいんだよ

芸術もスポーツも共通して言えるのは、ガキの頃に神童呼ばれるような奴だけがチャンスを得られる
幼馴染が、元プロ野球選手だったけど、本当に神童言われてたからな
野球部なのに県内の陸上大会で100m、200m毎年優勝して他校含めた陸上部全員涙目状態だったし野球のうまさは言わずもがな

それでも、プロでは10年続かなかった結果今は全く違う仕事やっとるわ


210
>>209
才能が物言う世界だからなあ


205
いろんな体験をさせないから没個性になるわけで、させればならなくね？


213
そもそも好きなことで飯食える才能ある奴は潰される機会がないからね
神童と持て囃されてそのまま年を重ねながら競争を勝ち抜いていけるか否か
競争を負けたら潰されるわけだが、それはしゃあないわ
好きなことやって飯食える人間なんて一握りでないと、世に中の社会が成り立たないんだからな
大事なのは負けてその道が潰されても次に舵を切れることだ






引用: 日本の教育に美術とか音楽って居るか？

タグ ：
#雑談